Coinciden expertos en Congreso Internacional de la UJAT en modernizar hacia la virtualidad el sistema educativo en universidades

Redacción/

La crisis sanitaria mundial presentada por el coronavirus evidenció a las universidades al no contar con estrategias para una educación en línea por lo que se cayó en la improvisación, afirmó el director de Estrategias de Doctorados Industriales en Tecnologías Digitales dentro del Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (EIT Digital), David Oliva Uribe, al participar en el Primer Congreso Internacional “Perspectivas y prácticas emergentes en innovación educativa”, que realiza la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, por medio de Microsoft Teams.

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En enlace desde Bruselas, Bélgica a través del Aula Virtual UJAT, el fundador de la Agencia EUMex-Connect, disertó la conferencia magistral “Impulsando la innovación de impacto social desde las universidades: la cuarta generación de la educación superior”, señalando que la Universidad debe seguir la evolución de la innovación, buscando resolver los problemas de su comunidad, por medio del uso de las tecnologías profundas y fomentando la investigación,

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La educación no ha cambiado aún, y no es solo la búsqueda de una plataforma ideal para atender la emergencia, sino es un cambio de visión, donde la Universidad defina su rol en el entorno local, convirtiéndose en líder de la innovación social, remarcó, para proponer “llegar a la cuarta generación, donde el objetivo es promover una educación e innovación abierta, que habilite creadores de valores, a través de capital humano como profesionales, científicos, emprendedores, artistas y expertos en ecosistemas”.
Por separado y en el marco de este Congreso organizado por la División Académica de Educación y Artes, DAEA, el director general de la Corporación Universitaria para el Desarrollo del Internet (CUDI), Carlos Casasús López Hermosa, hizo un llamado a los gobiernos e instituciones, a dar prioridad a la educación en línea, ya que continuar con una modalidad presencial es ir contra corriente de lo que está pasando en el mundo.

Al presentar la ponencia “Reflexiones sobre la nueva normalidad en la educación superior: equidad, aprendizaje digital y acceso”, expuso que la pandemia ha provocado un congestionamiento en el tránsito educativo, es decir, el sistema tiene un gran riesgo de no funcionar pues hay jóvenes que no avanzan en los niveles escolares, o en el peor de los casos, desertan a la educación.

“Las primeras acciones implementadas ante la pandemia, resultaron insuficientes, como las clases por videoconferencias, docentes no capacitados, falta de contenidos para educar en línea, alumnos sin conectividad, evaluación por ciclo y no por competencias, entre otras”, puntualizó, para afirmar que es el momento de transformar a los campus en una infraestructura de apoyo a la educación en línea, donde solo se alberguen aquéllas actividades que requieran hacerse de manera presencial.

El Maestro en Administración de Negocios por la Universidad de Harvard, aseveró que el papel de los profesores es fundamental para la transformación de la institución, ya que son el primer eje de la agenda educativa publicada recientemente por la Secretaría de Educación, por lo que la capacitación a los docentes es una tarea encaminada a la transición de solo impartir cátedra a ser tutores digitales.

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